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          1. “成績(jī)不好的娃,是來(lái)報(bào)恩的!”這位校長(zhǎng)的講話刷爆朋友圈!
            發(fā)布者: 超級(jí)管理員 發(fā)布時(shí)間: 2021-11-17 已訪問(wèn): 468 次

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            如果健康,如果沒(méi)有違背自己的心意,我們的孩子,做一個(gè)善良的普通人又何妨。


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            中年老母的朋友圈,總是有一個(gè)特別的存在,就是娃,各種關(guān)于娃的梗推陳出新。

            去年有段時(shí)間的神操作是這樣的:一波高配版的提前嫁女送兒。

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            能不能現(xiàn)在就接走,把作業(yè)輔導(dǎo)一下,誰(shuí)家媳婦誰(shuí)養(yǎng)!

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            唯一的要求也是:
            能不能現(xiàn)在就接走,
            把作業(yè)輔導(dǎo)一下?。?!

            現(xiàn)在就接走,把作業(yè)輔導(dǎo)一下。圖片
            現(xiàn)在就接走,把作業(yè)輔導(dǎo)一下。圖片
            現(xiàn)在就接走,把作業(yè)輔導(dǎo)一下。圖片
            現(xiàn)在就接走,把作業(yè)輔導(dǎo)一下。圖片
            接走,輔導(dǎo)……圖片

            不寫作業(yè)母慈子孝,一寫作業(yè)雞飛狗跳,輔導(dǎo)作業(yè)成為中年老母/老父?jìng)冃闹凶畲蟮耐础?br style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;"/>

            不知哪位高師,又出了鑒定娃們上課是否認(rèn)真聽課的方法,據(jù)說(shuō)還神準(zhǔn)。



            操作步驟如下:

             打開鉛筆盒,取出橡皮 
            圖一:不開小差,認(rèn)真聽講,好好寫字。
            圖二:偶爾無(wú)聊,開開小差。
            圖三:經(jīng)常走神,容易分心。
            圖四:整節(jié)課都沒(méi)好好聽。
            如圖五所示,打開鉛筆盒,連橡皮都找不到的,呵呵~

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            此圖一出,老師和家長(zhǎng)紛紛感嘆:于是乎,本來(lái)和娃相處甚好的橡皮,成了潛伏在娃們身邊的奸細(xì),暴露了娃們上課的日常。

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            一時(shí)間,親子關(guān)系更加危機(jī)四伏。

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            然鵝,更要命的是,期中考試成績(jī)也快出來(lái)了……

            各位中年老母/老父?jìng)儯贿吥?strong style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important;">“親生的,親生的……”一邊膽戰(zhàn)心驚的走進(jìn)學(xué)校。
            可誰(shuí)知,這次的家長(zhǎng)會(huì),竟然給出了一劑良藥。

            兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),其他的都忘了,就林校長(zhǎng)的講話記住了。

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            就連主持人孟非也忍不住在微博上轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論稱:“反正是寬慰到我了……轉(zhuǎn)發(fā)的一定是給爸媽的。”
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            這位校長(zhǎng)的話,原文如下,拜讀一下:

            • 尊重每個(gè)孩子的差異,慢慢養(yǎng)。有的孩子天生就有讀書的資質(zhì),有的孩子沒(méi)有。

            • 沒(méi)有資質(zhì)的孩子是用來(lái)報(bào)恩的,因?yàn)樽x書特別好的,將來(lái)會(huì)去美國(guó)、英國(guó)、加拿大,見(jiàn)面只能靠視頻。

            • 讀書沒(méi)資質(zhì)的,等我們老了可以常伴左右,今天載我們?nèi)コ耘H馔?,明天載我們?nèi)コ院ur,想想真美好!

            • 說(shuō)到底都別再羨慕別人家有什么樣的兒子或女兒,很多事情冥冥之中早已注定,不必太過(guò)強(qiáng)求。用心教育、陪伴成長(zhǎng),自己的孩子就是最好的。

            以后輔導(dǎo)娃做作業(yè)之前可以先讀三遍哈!

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            我們不得不承認(rèn),天賦這個(gè)東西確實(shí)有,這就像有的人,天生適合唱歌;有些人,就是有繪畫天賦……

            而學(xué)校提供的這條路,而有些人,就是不擅長(zhǎng)。

            前段時(shí)間,就講了一個(gè)關(guān)于她學(xué)渣兒子的故事:

            孩子爸爸是985的工科博士,她是985碩士,他們?cè)谧罴焉挲g生下了兒子。

            在孕期,他們做足了優(yōu)生優(yōu)育的功課,可兒子上小學(xué)后,竟然是個(gè)“學(xué)渣”,至少目前是這樣的。

            一開始,她感到非常焦慮,給兒子報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班,請(qǐng)一對(duì)一家教,她自己也努力輔導(dǎo)孩子功課。

            可是,即便這樣,兒子的成績(jī)還是讓她抬不起頭。

            每次去學(xué)校,她都會(huì)悄悄的坐在角落,生怕被老師注意到。
            但拋開成績(jī),她發(fā)現(xiàn)他的學(xué)渣兒子真是來(lái)報(bào)恩的。

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            雖然成績(jī)不好,但孩子很善良,孝順,即使成績(jī)不好,他也依然很努力。更讓她意想不到的是,班上投票選體育委員,兒子竟然全票通過(guò)。

            當(dāng)問(wèn)到同學(xué)們?yōu)槭裁催x兒子時(shí),同學(xué)們有的說(shuō)他樂(lè)于助人,有的說(shuō)他活潑開朗,有的說(shuō)他很講義氣……

            而這,也讓她從新思考了學(xué)習(xí)的意義。

            學(xué)習(xí)無(wú)非是為了讓他以后有能力去養(yǎng)活自己,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

            可是我的兒子,他勤勞懂事善良,將來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做一份平凡的工作,又何愁沒(méi)飯吃?

            做完了一天的工作,他回到自己溫暖的家,做一名體貼的丈夫、一位負(fù)責(zé)的父親,當(dāng)我們生病的時(shí)候,他愿意耐心照顧陪伴我們……就這樣長(zhǎng)大、變老。
            這樣的人生,何嘗不是一種成功的模式。

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            記得,看過(guò)一篇文章,叫《坐在路邊鼓掌的孩子》。

            班里50個(gè)孩子,女兒總是考23名,于是班里的同學(xué)給她取了個(gè)外號(hào):23號(hào)。

            爸爸媽媽,很為自己的女兒感到自卑,每當(dāng)人家的爸媽對(duì)自己的孩子贊不絕口時(shí),他們只能假裝深沉。

            在爸媽的眼里,自己的女兒沒(méi)有一個(gè)值得炫耀的地方。

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            為了提高女兒的成績(jī),他們想了很多辦法,請(qǐng)家教,報(bào)輔導(dǎo)班,買各種輔導(dǎo)資料。

            女兒也很懂事,放棄了自己愛(ài)好,配合爸媽的安排,可幾番折騰下來(lái),女兒開始厭食、失眠、冒虛汗,而成績(jī)也跌到了33名。

            于是,意識(shí)到問(wèn)題的爸媽,開始恢復(fù)女兒的作息,歸還給女兒畫漫畫,做自己喜歡的事情的權(quán)利。

            有一次,他們和同事一起去郊游,別人的家孩子,這個(gè)唱歌,那個(gè)表演小品,只有女兒什么也不會(huì),只是開心的不停鼓掌。

            在大家野餐的時(shí)候,她忙忙碌碌,充當(dāng)大家的小管家,在其他孩子爭(zhēng)吵打鬧的時(shí)候,她用擲硬幣的方法巧妙的解決了難題。

            在堵車的時(shí)候,女兒一個(gè)一個(gè)的笑話,讓大家焦躁的心情變得放松。

            女兒的表現(xiàn),獲得了大家一致的贊許。

            尤其是,當(dāng)全班同學(xué),在最欣賞的同學(xué)后都寫了女兒的名字時(shí),她才明白,女兒是另一種形式的優(yōu)秀。當(dāng)女兒說(shuō),我不想當(dāng)英雄,我想成為一個(gè)坐在路邊鼓掌的人,媽媽真是震撼到了。

            我也被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。

            如果健康,如果沒(méi)有違背自己的心意,我們的孩子,做一個(gè)善良的普通人又何妨。


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            一直以來(lái),我們總是在,逼孩子努力還是給孩子更多的成長(zhǎng)空間之間反復(fù)糾結(jié)。

            有人說(shuō),教育的目的,就是教孩子心安理得的混日子。

            有人說(shuō),你不逼孩子,不知道孩子到底有多優(yōu)秀。

            北京四中原校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘就曾呼吁:請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。

            而我們一直以來(lái),卻很難接受我們的孩子將來(lái)可能是個(gè)普通人,但是,對(duì)絕大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō),這就是現(xiàn)實(shí)。

            我們?yōu)榱俗分鸹孟氲哪繕?biāo),開始給孩子定制他們的童年、少年,開始不停的“搶跑”。

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            可我們搶在的起點(diǎn),卻敗在了終點(diǎn)。

            剛開始期望孩子是學(xué)霸,上名校;后來(lái),我們期望他們有個(gè)好工作,成家立業(yè),再后來(lái)就是生活穩(wěn)定,工作穩(wěn)定,別失業(yè);

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            最后我們最大的夢(mèng)想,則是他們能在我們身邊,給我們倒一杯水。

            其實(shí)我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過(guò)程,最開始有非常高的崇高的理想,但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時(shí)候,才真正明白其實(shí)我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。

            • 也許你的孩子一路學(xué)霸,出國(guó)留學(xué),定居國(guó)外,可你可能幾年都難得見(jiàn)上他一面。

            • 也許你的孩子,留在了更有利于他發(fā)展的城市,因?yàn)楣ぷ鞣泵?,一年也難得見(jiàn)上一次。

            • 也許你的孩子,畢業(yè)后回到你們的城市,有一份不掙大錢的工作,但一家人可以經(jīng)常聚聚。

            你希望你的孩子是哪一種?

            不要羨慕別人的孩子,每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的存在,用心教育、陪伴成長(zhǎng),讓我們的孩子都長(zhǎng)成他自己想要的樣子。



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