近年來，中文在國際交往中的作用日益凸顯，中文學習需求不斷擴大，國際中文教育迫切需要一套科學規(guī)范、包容開放、便于實施的規(guī)范標準，用以指導中文學習、教學、測試與評估各個環(huán)節(jié)，推動教育教學質(zhì)量和效果的提升?！稑藴省肥菄艺Z委首個面向外國中文學習者，全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規(guī)范標準?！稑藴省返陌l(fā)布實施，是語言文字規(guī)范標準體系進一步完善的重要標志，將為國際中文教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支撐。

《標準》由教育部中外語言合作交流中心組織研制，借鑒參考了10余種較有影響的國際語言標準，并對國內(nèi)外大中小學及其他各類教育機構(gòu)開展國際中文教育教學實際情況進行了廣泛調(diào)研，充分征求國內(nèi)外專家等各有關(guān)方面的意見建議，經(jīng)反復論證、多次修改后完成。

《標準》將學習者中文水平分為“三等九級”，并以音節(jié)、漢字、詞匯、語法四種語言基本要素構(gòu)成“四維基準”，以言語交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容和語言量化指標形成三個評價維度，以中文聽、說、讀、寫、譯作為五項語言技能，從而準確標定學習者的中文水平。

《標準》適用于國際中文教育的學習、教學、測試與評估，為開展國際中文教育的各類學校、機構(gòu)和企事業(yè)單位提供規(guī)范性參考?！稑藴省返陌l(fā)布，將成為國際中文相關(guān)標準化、規(guī)范化語言考試的命題依據(jù)以及各種中文教學與學習創(chuàng)新型評價的基礎(chǔ)性依據(jù)，也將為世界各地國際中文教育的總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學和課程測試提供參考，還將為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國際中文教育的各種新模式、新平臺的構(gòu)建提供重要依據(jù)。