眼下,各個學(xué)校已經(jīng)開始陸續(xù)進(jìn)行期中考試,上半年居家學(xué)習(xí)的效果怎么樣?期中考試反映出孩子的哪些問題?
面對孩子的試卷,家長的心情各有不同,孩子成績好的家長固然心情舒暢,喜笑顏開;孩子成績差的家長則垂頭喪氣,為此著急。
其實,無論是對家長來說,還是對學(xué)生來說,怎樣正確看待考試成績,怎樣解讀考試成績,有時候比考試得了多少分更重要。
期中考試結(jié)束了,對孩子咱得“上點(diǎn)心”
要說,對自己孩子的學(xué)習(xí)不上心,估計沒有家長會承認(rèn),這里說的“上心”跟您平時理解的可不太一樣,這里的"心”說的是家長要擺正心態(tài),教育孩子擁有平常心、耐心和信心。
“榮辱不驚”的平常心
每次考完試,不少家長拿著試卷就質(zhì)問孩子“你看人誰誰回回考第一,回回100分,我怎么這么倒霉生了你這么個孩子?”,類似這種“臺詞”您肯定不陌生,或許還經(jīng)常會說,這就是缺乏平常心的一種表現(xiàn)。
平常心,就是既積極主動,要盡力而為,又順其自然,不苛求事事完美。從容,淡定,不為外界所擾所困。既有爭當(dāng)?shù)谝幻姆e極,也有跑在最后一個的“勇敢”,還要有做觀眾的淡定。
無需攀比,也無需計較。自家的孩子自家愛,把成績高低看淡一些,把對孩子的愛看重一些,眼光長遠(yuǎn)一些,就是平常心。有了平常心,家長孩子都可以正確面對成績,云淡風(fēng)輕。
“誨人不倦”耐心
有的家長對孩子的成績很敏感,高一分則喜,低一分則怒,類似“才考了這么點(diǎn)分?你怎么學(xué)的?你怎么這么笨?”成為口頭禪,每當(dāng)孩子成績不理想時就會冒出來,過分關(guān)注表面分?jǐn)?shù)的得失,而忽略孩子學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控,不可取。
缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃和具體的過程監(jiān)控,這是有的家庭教育普遍存在的問題。面對孩子的學(xué)習(xí),家長一定要有耐心。
教育的真諦是對人的獨(dú)特個性的寬容與尊重,所以家長需要學(xué)會管理孩子,去理解寬容,并且學(xué)會蹲下來,平等地尊重地對待孩子,而不是去管住孩子。家長對孩子的愛一定是耐心忍心和包容心組成的。
“胸有成竹”的信心
考試后,有家長給班主任發(fā)來短信:自己孩子自己清楚,成績上不去,拖班級和您的后腿,實在抱歉!短短25字,可以看到家長的無奈無助和痛苦,當(dāng)然也可以看到這位家長對孩子缺失信心。
在學(xué)習(xí)過程中,信心支撐學(xué)生渡過一道一道難關(guān);同理,信心也支撐家長面對孩子成績的一道一道難題。
心理學(xué)家認(rèn)為,喜悅高興情緒則是內(nèi)在信心由不穩(wěn)定到穩(wěn)定狀態(tài)的過渡性表現(xiàn)。所以面對孩子的成績,家長得做好心理準(zhǔn)備,百折不撓!信心,信心,信心,重要的事情說三遍!沒有信心,何談成績!
任何一個孩子都有一個成長的過程,他們不是成人的縮小版,他們會犯各種各樣的錯誤。錯誤是孩子成長的勛章。每個孩子都在犯錯的不斷跌撞中體味到生命的況味,尋找到生命的方向。所以家長對孩子要建立起足夠的信心。
清華附中上地學(xué)校李云老師曾在一篇文章中提醒家長“請和孩子在一起打敗問題”,他說:
真正的競爭不是為了個人面子,不是為了打敗別人,而是為了成就自己。你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換一下,還是各有一個蘋果。但是你有一個方法,我有一個方法,我們交換一下,我們就各自有兩個方法。 這個時候,我們要引導(dǎo)孩子去觀察,去對比,去反思,別人怎么做的,我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學(xué)習(xí),別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣,才能成就我們自我的不斷成長之路。 考試除了考孩子對知識的掌握,考察孩子解決問題的能力外,還有一個很重要的意義就是對人心理素質(zhì)的考驗。知識只是載體,只是手段,永遠(yuǎn)不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。 考得好的孩子,讓他知道是因為平時哪些方面做到位了,他就不會驕傲,這些方面他會繼續(xù)保持。考的不好的孩子,你更要鼓勵他,讓他看到希望,讓他找到解決問題的方法。
當(dāng)然,如果孩子期中成績不是很理想,家長除了要有平常心、耐心和信心,更要有科學(xué)的方法來幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,家長到底要怎么做呢?
就這個問題,北京市通州區(qū)潞河中學(xué)語文特級老師王友珍,她給家長們支了招。
資深教師支招:期中考試后如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)、解決問題
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題
第一步發(fā)現(xiàn)試卷錯題問題
教會孩子配合學(xué)校學(xué)科老師,把試卷錯題歸類,看看錯題的問題所在。一般課堂上老師都會要求學(xué)生改錯題,家長可以提醒孩子改錯之后對錯題反映出的問題進(jìn)行歸類。
第二步,落實到知識點(diǎn)問題
每一道考題都有對應(yīng)的知識點(diǎn),學(xué)生在期中總結(jié)時往往忽略這個問題,所以家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子做做這項總結(jié),把錯題和知識點(diǎn)對應(yīng)起來,建立錯題分析檔案,并歸類整理。
這樣知識點(diǎn)的漏洞就顯現(xiàn)出來了,發(fā)現(xiàn)了問題,才可以為期中后的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。
第三步,進(jìn)一步反思課堂問題
所有的錯題問題都可以回歸到課堂問題上。聽課效果如何,聽課筆記如何,聽懂的與沒有聽懂的,都可以通過試卷檢測出來。除了“聽”的問題,還可以檢測出“用”的問題。
試卷中有難度梯度,一般運(yùn)用題都比較靈活多變,檢測學(xué)生是否真正學(xué)會。所以,家長引導(dǎo)孩子做這方面的總結(jié)。把知識點(diǎn)對應(yīng)的拓展運(yùn)用的方向一一提煉出來,甚至還可能怎么考也總結(jié)出來的話,學(xué)習(xí)能力就會大幅度提升。這個過程中家長的引導(dǎo)作用就非常大了。
以一知十的能力不是每個孩子都具備的能力,但在每一次考試后你能夠有水平地總結(jié),就可逐步地提升自己的運(yùn)用能力。
第四步,檢查審視課下問題
這個步驟是檢查孩子利用時間問題,學(xué)習(xí)效率問題。學(xué)而時習(xí)之。缺少了必要的練習(xí)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),課堂上所學(xué)的知識是沒有辦法落實的。
家長不能主觀臆斷,成績考得不好就怪怨孩子沒有好好聽課,亦或是沒有完成作業(yè)等。
家長平日里應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),尤其是學(xué)習(xí)效率問題。可以明確時間限定時間,完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過期中總結(jié),提高學(xué)習(xí)效率是重點(diǎn)。
幫助解決問題
第一,要一一對應(yīng)問題所在,確定計劃,有目標(biāo)有步驟,實現(xiàn)突破。例如語文作文問題,閱讀是源頭,落實在每一天,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長也要閱讀,家庭有閱讀氛圍,日常去做的事情就不難了。
第二,給孩子確立信心。家長有信心,做示范,孩子才能有信心。樂觀向上的家庭氛圍更容易讓孩子自信,所以家長營建良好的家庭氛圍是給孩子最大的幫助。
第三,幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。例如有效利用時間法。早晨起床,家里可以打開電視,聽聽新聞了解時事;上學(xué)路上可以利用“聽”,英語或其他文科知識。只要家長用心,總能找到適合你的那一款!
處理好“三角關(guān)系”
這說的是家長要處理好和老師的關(guān)系,和孩子的關(guān)系。
孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,或者孩子內(nèi)心的一些想法,家長要及時跟老師交流溝通,因為學(xué)生多,老師不可能全面了解孩子。
期中考試后一般都會有家長會,但家長會上老師談的是學(xué)生們的共性問題,自己孩子的問題還需要家長跟老師溝通交流。所以家長要有計劃地主動和老師溝通,而不是出了問題,或成績考差了,才去找老師。
另一方面就是把老師反饋的情況真實客觀或有選擇地跟孩子交流。聰明的家長會有所選擇地給孩子反饋,切忌添油加醋。